衞炳江專訪｜稱公社科取代通識非「開倒車」　指社會出路少致重文輕理、非制度問題

【有線新聞】衞炳江又在專訪提到，以公社科取代通識科並非「開倒車」，對於有批評指教改後的高中學制重文輕理，不利培訓創科人才，他認為是社會出路較少所致。 

落實「三三四」學制是回歸25年以來學界最大改變之一，告別填鴨式教育是千禧教改目標，學生要必修通識，不過19年反修例風波後，通識科被公社科取代，不再提批判思考。 

衞炳江：「我就不同意是開倒車，我兒子在香港讀中學，看到他讀通識科，八股文、三正三反、做個結論，這個未必是最好的教育方法。通識又無教材，很受通識科老師主觀看法影響，這個批判是否好的做法，我個人都有異議。」 

改革後的課程不再分文理科，衞炳江認為符合世界潮流，但近年修讀數理科的人的確減少，他覺得問題不在制度。衞炳江：「社會轉變得很快，有一段時間，很多人都說香港不需要做創科，不需工程，這些會在內地做，你讀理科的出路相對沒文科那麼好，STEM科目於過去30年不太受歡迎。現在情況較好，香港750萬人的社會，這個市場就太小，但越過深圳河之後就有14億人，祖國很大的社會。」 

回歸後每間大學都講求國際化，偏偏非本地生中，內地生長期佔最多，近十年維持於七至八成。衞炳江：「國際化是否等於聯合國化？有很多不同的種族就是國際化，我認為不是，絕對希望多些非本土生，為甚麼我們一直不太能改善這個問題？我想是香港的形象出現問題，如果我要做科研、做研究，都不會第一時間想起香港。」 

要吸引更多國際學生和海外學者來港，衞炳江認為大學除了與內地及國際院校多辦大型科研計劃，更要做好定位，好像浸大，視覺藝術聞名，將來更要涉獵藝術科技，與潮流接軌。