疫情長期留家、戴口罩　或礙幼童語言及社交發展　有小學引海外課程訓練洞察力

【有線新聞】三年防疫影響小朋友成長，包括語言及社交發展，一些有特殊教育需要的學生情況亦差了，要加強訓練和支援。

「不好意思，打擾你兩分鐘。」九歲的Cyrus近期加緊追落後，訓練咬字發音之餘，還要學習察言觀色。「對方在通電話，但你很想快點付錢離開，那怎麼辦？」「那……」三年疫情，人人戴口罩蒙著面，令自小接受言語治療的Cyrus情況變差。Cyrus媽媽：「他以前不是太懂看（他人情緒），可能有時他沒看見別人跌倒，原來對方很傷心、很痛，但他仍叫人去玩，其他人反應不是如此，變相碰釘、『食檸檬』。」復常後，訓練都要加強。言語治療師鄭文琦：「就像在言語治療學一些對白，學了對白袋在袋中，到他出去一些場景，就試試拿那句對白出來，試試合用與否。」

「現在你會看到有四幅圖出現，發生甚麼事？需要你們做甚麼？」這間小學引入以色列課程，協助一些有初步社交障礙的學生，課程透過情境提問，訓練學生洞察力及培養同理心。劉姑娘：「這三年的確很多時間在家，少了與外界接觸，以致小朋友比較自我中心。這教材有很多圖片、情境，讓他在不同角度思考，就會懂得如何更好與人相處。」目前全校近四分一、即約100名學生接觸過這套課程，主要是經評估有社交障礙跡象，或正接受言語治療，每星期上課45分鐘，導師說六星期看到效果。

專家提醒家長要多觀察，一旦發現子女表達能力，或者與人相處有問題，要及早尋求專業人士介入。