教局推教師價值觀操守培訓資源套　列舉校內外負面行為　有校長認同能協助反思

【有線新聞】教育局推出《教師專業價值觀和操守》學校培訓資源套，用個案情景列舉教師負面行為，包括校內及校外。局方期望學校與教師討論，並反思教師的專業角色及價值觀。

陳老師：「你在做甚麼？不要想着捉弄『鵪鶉』。下課了，快些回家。」，學生：「你聽到陳老師是怎樣叫他嗎？是『鵪鶉』。」這個情景，陳老師認為叫學生花名有助拉近師生關係，不過教育局指做法是忽略了學生的感受，教師應該秉持專業形象，以身作則教導學生尊重別人。

這個教師與學生單獨合照時搭肩，育局認為這樣做，在師生關係上是敏感度不足，教師應該考慮到雙方身份及場合，自行判斷合照舉動是否符合教師身份，與學生保持適當的社交距離。

在學校外，教師的私人行為都要注意。有教師在網上以粗言穢語留言，呼籲抵制立場不同的食肆，這個帖文教育局認為內容以偏概全、粗鄙庸俗，有違社會對教師的期望及信心，教師需要為自己社交平台的帳戶負責，即使是「私人」或「朋友限閱」。

教育局推出的《教師專業價值觀和操守》學校培訓資源套，包括了四個情景例子，有校長認同能協助老師反思。打鼓嶺嶺英公立學校校長朱國強：「作為一個材料讓老師在教師專業發展日討論，其實是不錯。有一個情景，老師可以就他們的見解發表意見，只要學校開放一點、不要有既定答案，是能夠幫助老師反思，學校的政策及立場亦更清晰。」教育局建議學校可利用資源套制作3小時的培訓活動。